Agradecemos a todos que contribuíram na pesquisa e a Natalie Lao da App Inventor Foundation.
Vídeo da apresentação: https://lnkd.in/dKAnv9jD

Como parte do programa de educação tecnológica inovadora Pode Crer no Instituto Vilson Groh, mais de 80 estudantes em um contexto de vulnerabilidade social foram apresentados ao mundo da animação 3D com captura de movimento. Usando o DeepMotion, uma ferramenta online alimentada por IA, eles ficaram entusiasmados em aprender a criar animações em 3D capturando seus movimentos a partir de seus próprios vídeos gravados com seus smartphones. Em seguida, usando avatares personalizáveis ou modelos 3D, os estudantes deram vida à sua própria animação em poucos minutos. A adição de música tornou essa atividade ainda mais divertida.

O curso online introdutório apresenta os conceitos básicos de animações com captura de movimento e explica passo a passo como criar uma animação com o Deep Motion.

O curso está disponível on-line gratuitamente em português do Brasil.

Os estudantes ficaram entusiasmados ao aprender sobre animação com captura de movimento e ao desenvolver uma animação com seus próprios movimentos. O grande interesse e a dedicação que demonstraram, combinados com os resultados notáveis em um período de tempo tão curto, foram impressionantes. Ao olharmos para um futuro repleto de avanços impulsionados pela IA, é imperativo equipar as mentes jovens com as ferramentas para prosperar. Essa experiência não apenas os prepara para se envolver ativamente nessa área criativa, mas também serve como uma poderosa fonte de inspiração, motivando-os a seguir uma carreira empolgante com infinitas possibilidades.

Algumas das animações criadas pelos estudantes:

O curso foi desenvolvido pela iniciativa Computação na Escola do Departamento de Informática e Estatística da Universidade Federal de Santa Catarina, comprometida com o aumento do ensino de computação nas escolas brasileiras de ensino fundamental e médio, capacitando as mentes jovens a adotar tecnologias de ponta.

Como parte do curso, os estudantes também tiveram a excelente oportunidade de visitar o Estúdio de Captura de Movimento da TecMídia na Universidade Federal de Santa Catarina, onde aprenderam mais sobre o processo de captura de movimento.

Os cursos fazem parte do programa Pode Crer, um novo programa educacional que combina tecnologia, cidadania e comunicação para jovens de 11 a 24 anos por meio do desenvolvimento de liderança, criatividade, pensamento crítico e solução de problemas no contexto social desafiador das comunidades marginalizadas brasileiras. O Pode Crer é gratuito e aberto a todos os jovens de famílias de baixa renda, e atualmente está sendo realizado na região da Grande Florianópolis, no sul do Brasil, no Instituto Vilson Groh.

O Instituto Vilson Groh é uma organização brasileira sem fins lucrativos que se concentra na justiça social e na elevação das comunidades marginalizadas no Brasil por meio da educação. O objetivo da rede Vilson Groh é abrir caminhos para que os jovens em vulnerabilidade social assumam a liderança de suas próprias vidas e tenham a oportunidade de acessar universidades e o mercado de trabalho, lutar por seus direitos, viver uma vida com dignidade e permitir que os jovens sonhem e transformem esses sonhos em realidade.

App desenvolvido pela equipe da iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC como caso exemplo de desenvolvimento de apps com Inteligência Artificial para classificação de imagens ganha menção honrosa no App of the Season Appathon organizado pela App Inventor Foundation/EUA.
O app foi desenvolvido em cooperação com o LTH/UFSC e o CRLAB/LACEN/SC.

O app foi desenvolvido com App Inventor utilizando a extensão TMIC (criado por Fabiano Oliveira durante o seu TCC no SIN/INE) e treinando o modelo de Deep Learning com Google Teachable Machine. Atualmente o app está em fase de teste.
Mais informações

Parabéns ao Marcelo e todos os co-autores pelo artigo premiado como melhor artigo de pesquisa do EduComp 2023:

Marcelo F. Rauber, Christiane Gresse von Wangenheim, Adriano F. Borgatto, Ramon M. Martins. Análise do desempenho de aprendizagem de Machine Learning na Educação Básica aplicando a Teoria de Resposta ao Item. In: Anais do III Simpósio Brasileiro de Educação em Computação, online, Brasil, 2023.

O artigo apresenta resultados da pesquisa realizada no doutorado do Marcelo no PPGCC/INE/UFSC no contexto da iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC.

Como parte do programa inovador de educação tecnológica Pode Crer no Instituto Vilson Groh, mais de 175 estudantes foram apresentados ao mundo da Inteligência Artificial e aprenderam conceitos básicos de Machine Learning de forma prática. Além de criar seus próprios modelos de Machine Learning, eles foram capazes de desenvolver aplicações inteligentes para resolver problemas criativamente e discutir criticamente questões éticas e seus impactos, fortalecendo sua participação ativa em um mundo cada vez mais influenciado pela Inteligência Artificial.

Os cursos 1 – 3 estão disponíveis gratuitamente em Português do Brasil.

Como resultado, os estudantes aprenderam como desenvolver suas próprias aplicações inteligentes e discutir criticamente os impactos da Inteligência Artificial dentro de sua realidade. Observar o interesse e a dedicação dos participantes e ver os resultados alcançados em tão pouco tempo foi impressionante e demonstra a importância de um programa de educação tecnológica tão inovador, preparando os estudantes para participar ativamente em um mundo cada vez mais influenciado pela Inteligência Artificial e inspirando-os a seguir uma carreira neste campo com tantas oportunidades.

Exemplos dos aplicativos App Inventor criados pelos estudantes usando o reconhecimento de imagem para a classificação de resíduos orgânicos, cores para usuários daltônicos e plantas tóxicas.

Os códigos dos aplicativos App Inventor criados estão disponíveis online.

Os cursos têm sido oferecidos pela iniciativa Computação na Escola do Departamento de Informática e Estatística da Universidade Federal de Santa Catarina que se dedica ao aumento do ensino de computação nas escolas brasileiras de ensino fundamental e médio.

Como parte dos cursos, os estudantes também visitaram o Departamento de Informática e Estatística da Universidade Federal de Santa Catarina. Durante a visita, os estudantes tomaram conhecimento dos cursos de graduação em informática e das pesquisas que estão sendo realizadas utilizando o Machine Learning, também como parte do projeto Ampera Racing utilizando detecção de objetos por um carro de corrida autônomo.

Os cursos fazem parte do programa Pode Crer, um novo programa educacional que mistura tecnologia, cidadania e comunicação para jovens de 11 a 24 anos através do desenvolvimento de liderança, criatividade, pensamento crítico e resolução de problemas no contexto social desafiador das comunidades marginalizadas brasileiras. Pode Crer é gratuito e aberto a todos os jovens de famílias de baixa renda, atualmente em curso na região da grande Florianópolis, no sul do Brasil, no Instituto Vilson Groh. 

O Instituto Vilson Groh é uma organização sem fins lucrativos brasileira que se concentra na justiça social e na elevação das comunidades marginalizadas no Brasil através da educação. O objetivo da rede Vilson Groh é abrir caminhos para que os jovens menos favorecidos assumam a liderança em suas próprias vidas e tenham a oportunidade de acessar as universidades e o mercado de trabalho, lutar por seus direitos, viver uma vida com dignidade e permitir que os jovens sonhem e que esses sonhos se tornem realidade.

A doutoranda do PPGCC/INE/UFSC Nathalia da Cruz Alves, orientanda da Profa. Dra. Christiane Gresse von Wangenheim, iniciou em janeiro o doutorado sanduíche na University of Connecticut, Estados Unidos, sob supervisão do Prof. Dr. James Kaufman.

O projeto de tese da Nathalia da Cruz Alves visa o desenvolvimento e validação do modelo Creassessment para a avaliação da criatividade de aplicativos móveis criados com App Inventor por estudantes da Educação Básica no contexto da iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC. A pesquisadora foi contemplada com bolsa pelo programa PrInt/Capes-UFSC para realização de doutorado sanduíche no exterior.

Christiane Gresse von Wangenheim foi premiada com o 2022 Teacher Excellence Award da App Inventor Foundation/EUA por suas contribuições para promover empoderamento tecnológico, criatividade e ação computacional através do ensino do desenvolvimento de apps com App Inventor, do Massachusetts Institute of Technology (MIT)/EUA.

Christiane Gresse von Wangenheim coordena a iniciativa Computação na Escola do INCoD – Instituto Nacional para Convergência Digital do Departamento de Informática e Estatística da Universidade Federal de Santa Catarina.

A iniciativa visa a popularização do conhecimento de computação iniciando na Educação Básica por meio do desenvolvimento de aplicativos que fazem uma diferença positiva, significativa, que tornam o mundo um lugar melhor por meio da busca de um bem coletivo e comum. Com esse objetivo a iniciativa realiza pesquisa, desenvolvimento e aplicação de ensino de conceitos de algoritmos e programação, engenharia de software, design thinking, design de interface e inteligência artificial/machine learning para Educação Básica e Superior.

Conheça os nossos cursos gratuitos de criação de aplicativos móveis com App Inventor!

Esse prêmio também reconhece os esforços de todos os colegas e estudantes que contribuíram para a nossa pesquisa, desenvolvimento e aplicação do ensino de computação e também a todos os participantes dos nossos cursos!

Veja a importância do ensino de Inteligência Artificial na Educação Básica nessa apresentação da Profa. Christiane Gresse von Wangenheim na roda de conversas sobre Desenvolvimento e Avaliação de Plataformas, Aplicativos e Jogos para uso em práticas de ensino no  IV SIGATEC – Simpósio Internacional sobre Games, Gamificação, e Tecnologias na Educação, online, 2021.

Vídeo e slides

Está disponível o minicurso Aprendendo a criar jogos interdisciplinares na Educação Básica ministrado pela Nathalia da Cruz Alves no Simpósio Internacional sobre Games, Gamification e Tecnologias na Educação (SIGATEC).

Vídeo no youtube: https://www.youtube.com/watch?v=kT7s8eoni6o

ALVES, N. da C. Aprendendo a criar jogos interdisciplinares na Educação Básica. Minicurso no IV SIGATEC – Simpósio Internacional sobre Games, Gamificação, e Tecnologies na Educação, online, 2021.

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